Daouda Diakité : le visionnaire qui mise sur la technologie et la formation pour bâtir l’avenir du Mali

À la tête de TechnoLAB-ISTA, Daouda Diakité incarne un parcours d’ingénieur et d’entrepreneur engagé dans le développement de l’enseignement supérieur au Mali. Depuis la création de son établissement, il défend une ambition : former des compétences capables de répondre aux besoins du marché de l’emploi et d’accompagner la transformation technologique du pays.

Dans un contexte où la qualification professionnelle, l’innovation et l’employabilité des jeunes constituent des enjeux majeurs, certains acteurs de l’enseignement supérieur ont fait de la formation leur principal domaine d’engagement. Parmi eux figure Daouda Diakité, directeur général de l’Institut supérieur de technologies appliquées, plus connu sous le nom de TechnoLAB-ISTA.

Son parcours illustre la volonté de mettre les compétences scientifiques et technologiques au service de la formation des jeunes et du développement du Mali.

De l’ingénierie à l’entrepreneuriat éducatif

Ingénieur électro-informaticien de formation, Daouda Diakité a acquis une expérience professionnelle qui l’a conduit à s’intéresser aux possibilités offertes par le secteur privé et par l’enseignement supérieur.

Dans un entretien accordé au journal Le Pays en novembre 2021, il expliquait que son projet d’établissement avait notamment été encouragé par une expérience professionnelle réalisée en 1997 auprès du département chargé de l’enseignement supérieur. Son intervention technique, qui avait permis de récupérer des données stratégiques devenues inaccessibles, avait suscité des encouragements à créer une structure de formation spécialisée.

Formé en Chine, puis renforcé par des stages à Hong Kong et en Australie, il s’est progressivement orienté vers l’entrepreneuriat éducatif. TechnoLAB-ISTA s’inscrit dans cette dynamique, avec une orientation initiale vers l’informatique, le management et l’ingénierie commerciale.

L’établissement a été fondé en 1998, selon la base internationale des établissements d’enseignement supérieur WHED.

TechnoLAB-ISTA, entre technologies et management

Sous la direction de Daouda Diakité, TechnoLAB-ISTA développe une offre de formation articulée autour de plusieurs domaines, notamment les sciences de gestion et les technologies appliquées.

Les formations présentées par l’établissement couvrent entre autres la finance, la comptabilité, la gestion des ressources humaines, le management, la logistique, les télécommunications, l’informatique et les systèmes électroniques.

Cette diversité traduit une orientation vers des compétences mobilisables dans différents secteurs de l’économie.

Pour un pays comme le Mali, où les jeunes aspirent à accéder à des emplois qualifiés et où les entreprises ont besoin de profils spécialisés, l’enjeu est de rapprocher les formations des réalités professionnelles. C’est précisément l’un des défis auxquels les établissements d’enseignement supérieur sont appelés à répondre.

La qualité de la formation au cœur de sa vision

Pour Daouda Diakité, le développement d’un établissement d’enseignement supérieur ne saurait reposer uniquement sur la multiplication des filières.

Dans son entretien de 2021, il mettait notamment l’accent sur la qualité des enseignants, la pertinence des programmes, l’adaptation des infrastructures et l’ouverture aux partenariats.

Cette approche pose une question essentielle pour l’avenir de l’enseignement supérieur au Mali : comment former des diplômés qui disposent non seulement de connaissances théoriques, mais aussi de compétences pratiques adaptées aux besoins des employeurs et aux possibilités d’entrepreneuriat ?

La réponse passe notamment par l’actualisation régulière des programmes, l’accompagnement des étudiants et le développement des relations entre les établissements de formation et le monde professionnel.

Des diplômés et une ambition tournée vers l’international

Au fil de son développement, TechnoLAB-ISTA a également mis en avant l’ouverture internationale et les partenariats comme des leviers de progression.

En novembre 2021, Daouda Diakité déclarait que l’établissement comptait alors plus de 6 000 diplômés, dont environ 1 200 étudiants étrangers. Il évoquait également des parcours professionnels de diplômés au sein d’organisations internationales et à l’étranger.

Ces chiffres correspondent aux déclarations publiées à cette date et ne constituent pas un bilan actualisé des effectifs ou de l’insertion professionnelle.

Pour les établissements maliens, l’ouverture à l’international peut favoriser les échanges d’expériences, l’amélioration des pratiques pédagogiques et l’élargissement des perspectives offertes aux étudiants.

Former aujourd’hui les compétences de demain

À l’heure de la transformation numérique, de l’évolution des métiers et de la montée des besoins en compétences techniques, le rôle des établissements supérieurs devient déterminant.

Le parcours de Daouda Diakité rappelle l’importance de l’initiative privée dans le paysage éducatif malien, tout en soulignant les responsabilités qui accompagnent cette mission : garantir la qualité des enseignements, soutenir les étudiants et contribuer à leur insertion professionnelle.

Au-delà du développement d’une institution, le véritable enjeu reste la capacité à former des femmes et des hommes compétents, créatifs et aptes à participer au développement économique et social du pays.

Pour TechnoLAB-ISTA et son directeur général, le défi est donc de poursuivre cette dynamique en faisant de l’innovation, de la qualité pédagogique et de l’adaptation aux besoins du marché des priorités durables.

Kalanko, toujours au cœur de l’éducation.